源音琴行/大连古筝培训一节价格/大连古筝培训课程详细内容
至于那种想利用考级证书做招牌,招生办班的人,这种想法更是既害己又害人。试想一个教筝的人,自身专业知识贫乏,对音乐常识和演奏基本知识一无所知或一知半解,怎么能教出好学生?长此以往,自己又能走多远呢?另一方面,如果出于爱好,自己弹弹玩玩,水平优劣均无可厚非。但要教书育人,就不能如此随意,不负责任。孩子是一张白纸,画好画坏全凭老师。一个不懂弹筝的人教人弹筝,其教学质量就不言而喻了。
筝既是一门学科,就一定有它的内容,有着自身的系统性、科学性和逻辑体系。要想在这一领域有所造就,就应该以实事求是的态度,由低级到高级,由简单到复杂,由基础到专业,不断提高教学水平和演奏技艺。在考级中,我们也看到一些业余老师教出不错的学生,这说明他善学会教。因此,想教学生的想法并没有错,关键是要有一个端正的态度和正确的行为方式。
十、调整心理状态学会热情练习
练习的目的就是要演奏,而演奏和练习又有着很大的不同。如:在家自己练习时,错了可以反复的去改正、去练习,在舞台上演奏则完全不一样了,根本是没有反悔的机会的。
由于舞台上演奏者的内心都会十分激动,心理上和肌体上都比平时练习时紧张得多。平时已练习得滚瓜烂熟的乐曲,这时往往由于紧张会使演奏者大脑一片空白,或错音百出。因此,我们在努力创造上台的表演机会之外,还应注意在平时练习完整的乐曲时调整心态,想象自己正在音乐厅的舞台上演奏,练习时使自己处于表演的兴奋状态。经常进行这样的精神性训练不仅能改善肌体的和心理的紧张状态,提高正式演出的效果,还能由于练习时精神集中的兴奋状态提高练习效果和增强信心,以及改进自我的意识。这一举多得的事何乐而不为呢?
这里还要说明两点的是:
(1)老师手把手地教,学生人云亦云地死板学,从表面上看学生学得循规蹈矩是按部就班,但这并非是好事。过多的包办代替,只能使学生对老师产生了依赖性,不善于独立思考,学习被动等。还有的老师(或者是家长)为了让学生能在比赛中获奖,不遵循教学的规律,而一年半载的只给学生磨一个曲子。这种急功近利的做法,只能给学生造成音乐情感的麻木,兴趣丧失等不良影响。这样的学习方法都是非常不利于学生学习的进步、心理的成长和人格的树立。
(2)弹奏技巧是演奏乐器必不可少的能力。所以,有了一定的弹奏基础后,应该回头去检查一下自己在弹奏技巧上还有哪些不足之处,重视以练习曲做针对性的训练,脚踏实地进行改进、调整。
对于练那些长期只是“手把手”情况下的学习者,还应该回过头去认真学。
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